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AutorMoriera, M. A.
TitelAssessment of Student Performance in a PSI College Physics Course Using Ausubel's Learning Theory as a Theoretical Framework for Content Organization.
QuelleIn: Assessment in Higher Education, 4 (1979) 2, S.119-35    Verfügbarkeit 
Spracheenglisch
Dokumenttypgedruckt; Zeitschriftenaufsatz
SchlagwörterCollege Science; Concept Teaching; Course Content; Course Organization; Educational Innovation; Educational Research; Higher Education; Individualized Instruction; Learning Theories; Outcomes of Education; Physics; Science Instruction; Student Evaluation
AbstractDavid Ausubel's learning theory was used as a framework for the content organization of an experimental Personalized System of Instruction (PSI) course in physics. Evaluation suggests that the combination of PSI as a method of instruction and Ausubel's theory for organization might result in better learning outcomes. (Author/JMD)
Erfasst vonERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
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