Modification of Pupil Attitude toward Reading through Positive Reinforcement Scheduling.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Seaton, Hal W.; Aaron, Robert L.
Titel	Modification of Pupil Attitude toward Reading through Positive Reinforcement Scheduling.
Quelle	15 (1978) 2, S.96-100Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Behavior Change; Change Strategies; Elementary Education; Positive Reinforcement; Reading Achievement; Reading Attitudes; Reading Improvement; Student Attitudes; Student Motivation; Teacher Behavior + Suchen Sie Ihr Suchwort? Lösungsstrategie; Elementarunterricht; Leseleistung; Reading behavior; Rading behaviour; Leseverhalten; Schülerverhalten; Schulische Motivation; Teacher behaviour; Lehrerverhalten
Abstract	A three-school study suggests that more intensive teacher effort, more attention to contriving successful pupil reading experiences, and freer delivery of "payoffs" to pupils who are reading, offer the possibility of modifying pupil attitudes about reading. (Author/RL)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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