An Auditory Cloze Procedure for Assessing the Difficulty Level of Teacher Instructional Talk in the Intermediate Grades

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Literaturnachweis - Detailanzeige

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Autor/inn/en	Theobald, John T.; Alexander, J. Estill
Titel	An Auditory Cloze Procedure for Assessing the Difficulty Level of Teacher Instructional Talk in the Intermediate Grades
Quelle	(1977)Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Classroom Communication; Cloze Procedure; Elementary Education; Junior High Schools; Listening Comprehension; Teacher Effectiveness; Teacher Evaluation + Suchen Sie Ihr Suchwort? Klassengespräch; Lückentext; Elementarunterricht; Sekundarstufe I; Hörverständnis; Effectiveness of teaching; Instructional effectiveness; Lehrerleistung; Unterrichtserfolg; Teacher appraisal; Lehrerbeurteilung
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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