Facilitative Effects of Coin Displacement on Teaching Coin Summation to Mentally Retarded Adolescents

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Borakove, Larry S.; Cuvo, Anthony J.
Titel	Facilitative Effects of Coin Displacement on Teaching Coin Summation to Mentally Retarded Adolescents
Quelle	(1977)Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Adolescents; Arithmetic; Attention; Mental Retardation; Moderate Mental Retardation; Money Management; Recall (Psychology); Retention (Psychology) + Suchen Sie Ihr Suchwort? Adolescent; Adolescence; Adoleszenz; Jugend; Jugendalter; Jugendlicher; Addition; Arithmetik; Arithmetikunterricht; Rechnen; Aufmerksamkeit; Geistige Behinderung; Abberufung; Merkfähigkeit
Abstract	Two methods of teaching coin summation to 14 moderately retarded adolescents were compared: one method involved a coin-displacement procedure designed to compensate for retarded persons' attention and retention deficits. (Author/CL)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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