Recognizing Mendel: Rediscovery, Discovery, or Neither?

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Autor/in	Zevenhuizen, Erik
Titel	Recognizing Mendel: Rediscovery, Discovery, or Neither?
Quelle	In: American Biology Teacher, 84 (2022) 1, S.14-15 (2 Seiten)Infoseite zur Zeitschrift PDF als Volltext Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; online; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0002-7685
Schlagwörter	Science Instruction; Science History; Heredity; Genetics; Scientists; Botany; Scientific Concepts; Scientific Research + Suchen Sie Ihr Suchwort? Teaching of science; Science education; Natural sciences Lessons; Naturwissenschaftlicher Unterricht; History of science; Wissenschaftsgeschichte; Erblichkeit; Humangenetik; Scientist; Wissenschaftler; Botanik
Abstract	In 1900, three botanists claimed they had found regularities in inheritance, which soon would be known as Mendel's Laws, without knowing the work of Gregor Mendel or of each other. Their claims of independent (re)discovery have been thoroughly studied during the past decades, with various outcomes. The case is still of interest today as it offers an interesting example of how science is done. (As Provided).
Anmerkungen	University of California Press. 2000 Center Street Suite 303, Berkeley, CA 94704. Tel: 510-643-7154; Fax: 510-642-9917; e-mail: customerservice@ucpressjournals.com; Web site: http://www.ucpressjournals.com/journal.php?j=abt
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2022/4/11

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