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Literaturnachweis - Detailanzeige

 
Autor/inn/enOliver, Jesús; Olkin, Julia
TitelA Community of Practice Model for Infusing Active Learning in the Classroom
QuelleIn: PRIMUS, 31 (2021) 3-5, S.252-268 (17 Seiten)Infoseite zur Zeitschrift
PDF als Volltext Verfügbarkeit 
Spracheenglisch
Dokumenttypgedruckt; online; Zeitschriftenaufsatz
ISSN1051-1970
DOI10.1080/10511970.2020.1746452
SchlagwörterMathematics Instruction; Active Learning; College Mathematics; Teaching Methods; Communities of Practice; College Faculty; Mathematics Teachers; Educational Change; Change Strategies; Teacher Leadership; Teamwork; Curriculum Development; Cooperative Planning; Learning Activities; Manipulative Materials; Flipped Classroom; Minority Group Students; California
AbstractThis work outlines a model for creating momentum for active learning at the departmental level through a Community of Practice. This approach focuses on empowering members of the community by providing easy access to active learning tasks, pacing guide, and teaching tips for the course. (As Provided).
AnmerkungenTaylor & Francis. Available from: Taylor & Francis, Ltd. 530 Walnut Street Suite 850, Philadelphia, PA 19106. Tel: 800-354-1420; Tel: 215-625-8900; Fax: 215-207-0050; Web site: http://www.tandf.co.uk/journals
Erfasst vonERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update2024/1/01
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