Game-Based Learning: Robotics and Escape Rooms

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Autor/inn/en	Stohlmann, Micah; Kim, Young Rae
Titel	Game-Based Learning: Robotics and Escape Rooms
Quelle	In: Australian Mathematics Education Journal, 2 (2020) 4, S.20-24 (5 Seiten) PDF als Volltext Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; online; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	2652-0176
Schlagwörter	Game Based Learning; Robotics; Educational Games; Mathematics Instruction; Learner Engagement; Problem Solving; Programming + Suchen Sie Ihr Suchwort? Robotertechnik; Educational game; Lernspiel; Mathematics lessons; Mathematikunterricht; Problemlösen; Programmierung
Abstract	Games are an everyday part of most students' lives. Games engage students and provide opportunities to foster perseverance in problem solving. When implemented in the mathematics classroom, game-based learning can have similar positive benefits. Students can enjoy mathematics and develop important life skills that will help them in their current and future lives. This article describes two ways that game-based learning can be implemented in the mathematics classroom. Both methods, robotics and escape rooms, engaged students and assisted students with developing mathematical understanding. (As Provided).
Anmerkungen	Australian Association of Mathematics Teachers (AAMT). Tel: +61-8-8363-0288; e-mail: office@aamt.edu.au; Web site: https://primarystandards.aamt.edu.au/Journals
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2022/1/01

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