Examining a Chain Reaction of Lies: Using Chernobyl (Miniseries) to Teach Ethical Leadership

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Cenkci, Ada T.
Titel	Examining a Chain Reaction of Lies: Using Chernobyl (Miniseries) to Teach Ethical Leadership
Quelle	In: Journal of Leadership Education, 19 (2020) 4, S.192-199 (8 Seiten) PDF als Volltext Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; online; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1552-9045
Schlagwörter	Deception; Ethics; Leadership; Mass Media Use; Television; Learner Engagement; Leadership Training; Theories + Suchen Sie Ihr Suchwort? Täuschung; Ethik; Führung; Führungsposition; Mediennutzung; Fernsehen; Fernsehtechnik; Führungslehre; Theory; Theorie
Abstract	Classroom leadership instruction can be monotonous at times, especially for undergraduate students, who may not have extensive experiences to connect course content to "real world" applications. A number of scholars have indicated that popular culture resources can be beneficial in fostering the active engagement of participants during the learning process. This article explains how the 2019 Chernobyl historical drama television miniseries can be used to illustrate ethical theories. In addition, the article offers discussion questions to guide the facilitators in classroom interaction. (As Provided).
Anmerkungen	Association of Leadership Educators. e-mail: Jole@aged.tamu.edu; Web site: http://leadershipeducators.org/page-1014283
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2022/1/01

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