Going Further with Reasoning: Using and Developing Student Logic as Evidence of Mathematical Reasoning

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Autor/inn/en	Symons, Duncan; Holton, Derek
Titel	Going Further with Reasoning: Using and Developing Student Logic as Evidence of Mathematical Reasoning
Quelle	In: Australian Primary Mathematics Classroom, 25 (2020) 3, S.11-15 (5 Seiten) PDF als Volltext Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; online; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1326-0286
Schlagwörter	Mathematical Logic; Logical Thinking; Mathematics Instruction; Elementary School Mathematics; Pattern Recognition; Problem Solving; Foreign Countries; Australia + Suchen Sie Ihr Suchwort? Mathematical logics; Mathematische Logik; Mathematics lessons; Mathematikunterricht; Elementare Mathematik; Schulmathematik; Mustererkennung; Problemlösen; Ausland; Australien
Abstract	Duncan Symons and Derek Holton discuss the different types of mathematical reasoning and what each of these might look like in the classroom. By suggesting language that can be used to describe the different methods of reasoning, they hope to provide teachers with the tools they need to better recognise and assess student reasoning. (As Provided).
Anmerkungen	Australian Association of Mathematics Teachers (AAMT). Tel: +61-8-8363-0288; e-mail: office@aamt.edu.au; Web site: https://primarystandards.aamt.edu.au/Journals
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2024/1/01

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