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Autor/inOtt, Jim E.
TitelExpressive Writing for Veterans in Transition
QuelleIn: New Directions for Adult and Continuing Education, (2020) 166, S.81-93 (13 Seiten)
PDF als Volltext Verfügbarkeit 
Spracheenglisch
Dokumenttypgedruckt; online; Zeitschriftenaufsatz
ISSN1052-2891
DOI10.1002/ace.20385
SchlagwörterCreative Writing; Veterans; College Students; Veterans Education; Freshman Composition; Reading Instruction; Writing Assignments; Intervention; College Freshmen
AbstractAbstract Educators are encouraged to engage military veterans enrolling in college in the use of "expressive writing" and related assignments as curriculum interventions to assist these student veterans in their transition from military to civilian life. This article describes semester-long studies conducted in 2015, 2016, and 2017 in college classrooms consisting of student veterans enrolled in a unique for-credit freshman-level English composition and reading course. (As Provided).
AnmerkungenWiley. Available from: John Wiley & Sons, Inc. 111 River Street, Hoboken, NJ 07030. Tel: 800-835-6770; e-mail: cs-journals@wiley.com; Web site: https://www.wiley.com/en-us
Erfasst vonERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update2022/1/01
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