Transforming Mathematical Games into Investigations

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Autor/inn/en	Russo, James; Russo, Toby
Titel	Transforming Mathematical Games into Investigations
Quelle	In: Australian Primary Mathematics Classroom, 25 (2020) 2, S.14-19 (6 Seiten) PDF als Volltext Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; online; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1326-0286
Schlagwörter	Educational Games; Mathematics Instruction; Elementary School Teachers; Foreign Countries; Game Based Learning; Learner Engagement; Mathematics Skills; Mathematics Activities; Australia + Suchen Sie Ihr Suchwort? Educational game; Lernspiel; Mathematics lessons; Mathematikunterricht; Elementary school; Teacher; Teachers; Grundschule; Volksschule; Lehrer; Lehrerin; Lehrende; Ausland; Mathmatics achievement; Mathematics ability; Mathematische Kompetenz; Australien
Abstract	Regular contributors James and Toby Russo return with a sixth principle for educationally-rich mathematical games--almost all mathematical games have the potential to be transformed into an investigation. This article builds on their earlier piece with Leicha A Bragg (APMC 23(3), 30-34). [For "Five Principles of Educationally Rich Mathematical Games," see EJ1231221.] (As Provided).
Anmerkungen	Australian Association of Mathematics Teachers (AAMT). GPO Box 1729, Adelaide 5001, South Australia. Tel: +61-8-8363-0288; Fax: +61-8-8362-9288; e-mail: office@aamt.edu.au; Web site: http://www.aamt.edu.au
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2024/1/01

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