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AutorenDuckor, Brent; Holmberg, Carrie
TitelSeven High-Leverage Formative Assessment Moves to Support ELLs
QuelleIn: Educational Leadership, 77 (2020) 4, S.46-52 (7 Seiten)
PDF als Volltext    Verfügbarkeit 
Spracheenglisch
Dokumenttypgedruckt; online; Zeitschriftenaufsatz
ISSN0013-1784
SchlagwörterEnglish Language Learners; Formative Evaluation; Learning Strategies; Preservice Teachers; Language Proficiency; Academic Language; California
AbstractIn the authors' 2017 book "Mastering Formative Assessment Moves" (ASCD), they outlined seven high-leverage formative assessment strategies that promote ambitious teaching and deeper learning. Since then, they've worked with pre- and in-service teachers who are implementing the new English Language Development Standards (2014) in California, and they have begun to see how these strategies can serve as the natural bridge to help English language learners reach greater proficiency in their understanding of academic language. (As Provided).
AnmerkungenASCD. 1703 North Beauregard Street, Alexandria, VA 22311-1714. Tel: 800-933-2723; Tel: 703-578-9600; Fax: 703-575-5400; Web site: http://www.ascd.org
Erfasst vonERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update2020/1/01
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