How to Survive a Zombie Apocalypse: Using Monroe's Motivated Sequence to Persuade in a Public-Speaking Classroom

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Parviz, Elnaz
Titel	How to Survive a Zombie Apocalypse: Using Monroe's Motivated Sequence to Persuade in a Public-Speaking Classroom
Quelle	In: Communication Teacher, 34 (2020) 1, S.40-46 (7 Seiten)Infoseite zur Zeitschrift PDF als Volltext Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; online; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1740-4622
DOI	10.1080/17404622.2019.1608370
Schlagwörter	Communications; Public Speaking; Learning Activities; Teaching Methods; Motivation Techniques; Persuasive Discourse; Visualization; Attention; Multiple Literacies; Vignettes; Speeches; Writing (Composition); Teamwork; Undergraduate Students + Suchen Sie Ihr Suchwort? Nachrichtenwesen; Vortrag; Lernaktivität; Teaching method; Lehrmethode; Unterrichtsmethode; Motivationsförderung; Persuasion; Persuasive Kommunikation; Visualisation; Visualisierung; Aufmerksamkeit; Schreibübung
Abstract	Courses: Public speaking. Objective: This activity introduces and activates Monroe's Motivated Sequence. (As Provided).
Anmerkungen	Routledge. Available from: Taylor & Francis, Ltd. 530 Walnut Street Suite 850, Philadelphia, PA 19106. Tel: 800-354-1420; Tel: 215-625-8900; Fax: 215-207-0050; Web site: http://www.tandf.co.uk/journals
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2020/1/01

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