Revisualising Paradoxical Dice

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Hauben, Manfred
Titel	Revisualising Paradoxical Dice
Quelle	In: Australian Mathematics Education Journal, 1 (2019) 1, S.42-48 (7 Seiten) PDF als Volltext Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; online; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	2652-0176
Schlagwörter	Mathematics Instruction; Teaching Methods; Probability; Computation; Mathematical Concepts; Concept Formation; Visual Stimuli; Graphs; Manipulative Materials + Suchen Sie Ihr Suchwort? Mathematics lessons; Mathematikunterricht; Teaching method; Lehrmethode; Unterrichtsmethode; Wahrscheinlichkeitsrechnung; Wahrscheinlichkeitstheorie; Concept learning; Begriffsbildung; Grafische Darstellung; Hilfsmittel
Abstract	Manfred Hauben proposes an approach to teaching non-transitive relationships between 'paradoxical' dice using simple statistical graphics. This method usefully supplements traditional approaches of conditional probability calculations and trees, and students are thereby better able to see what is going on and the mechanism of these relationships. (As Provided).
Anmerkungen	Australian Association of Mathematics Teachers (AAMT). Tel: +61-8-8363-0288; e-mail: office@aamt.edu.au; Web site: https://primarystandards.aamt.edu.au/Journals
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2021/2/06

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