Leveraging Collaborative Competition in Mathematics Classrooms

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	DiNapoli, Joseph
Titel	Leveraging Collaborative Competition in Mathematics Classrooms
Quelle	In: Australian Mathematics Teacher, 74 (2018) 2, S.10-17 (8 Seiten) PDF als Volltext kostenfreie Datei Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; online; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0045-0685
Schlagwörter	Secondary School Mathematics; Secondary School Students; Mathematics Instruction; Teaching Methods; Mathematics Activities; Cooperative Learning; Competition; Learning Motivation; Mathematics Skills; Skill Development; Problem Solving; Thinking Skills; Teamwork + Suchen Sie Ihr Suchwort? Sekundarschüler; Mathematics lessons; Mathematikunterricht; Teaching method; Lehrmethode; Unterrichtsmethode; Kooperatives Lernen; Wettkampf; Motivation for studies; Lernmotivation; Mathmatics achievement; Mathematics ability; Mathematische Kompetenz; Kompetenzentwicklung; Qualifikationsentwicklung; Problemlösen; Denkfähigkeit
Abstract	This article describes the implementation of a collaborative--competative pedagogy in a Year 10 class and the productive motivational outcomes that followed. (As Provided).
Anmerkungen	Australian Association of Mathematics Teachers (AAMT). GPO Box 1729, Adelaide 5001, South Australia. Tel: +61-8-8363-0288; Fax: +61-8-8362-9288; e-mail: office@aamt.edu.au; Web site: http://www.aamt.edu.au
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2020/1/01

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