Fostering Small-Group Discourse Student-to-Student Discourse

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Fuentes, Sarah Quebec
Titel	Fostering Small-Group Discourse Student-to-Student Discourse
Quelle	In: Australian Mathematics Teacher, 74 (2018) 2, S.21-30 (10 Seiten) PDF als Volltext kostenfreie Datei Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; online; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0045-0685
Schlagwörter	Mathematics Education; Cooperative Learning; Small Group Instruction; Group Discussion; Group Dynamics; Interpersonal Communication; Peer Relationship; Teacher Student Relationship; Student Evaluation + Suchen Sie Ihr Suchwort? Mathematische Bildung; Kooperatives Lernen; Gruppendiskussion; Gruppendynamik; Interpersonale Kommunikation; Peer-Beziehungen; Teacher student relationships; Lehrer-Schüler-Beziehung; Schulnote; Studentische Bewertung
Abstract	This article describes an action research project designed to help students improve the quality of their small group discussions. Practical classroom advice is included. (As Provided).
Anmerkungen	Australian Association of Mathematics Teachers (AAMT). GPO Box 1729, Adelaide 5001, South Australia. Tel: +61-8-8363-0288; Fax: +61-8-8362-9288; e-mail: office@aamt.edu.au; Web site: http://www.aamt.edu.au
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2020/1/01

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