A Philosophical Embodied Practice: Meditation in the European-Italian Adult Education Context

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Autor/in	Formenti, Laura
Titel	A Philosophical Embodied Practice: Meditation in the European-Italian Adult Education Context
Quelle	In: New Directions for Adult and Continuing Education, (2019) 161, S.79-89 (11 Seiten) PDF als Volltext Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; online; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1052-2891
DOI	10.1002/ace.20313
Schlagwörter	Poetry; Ethnography; Writing (Composition); Transformative Learning; Adult Education; Educational Practices; Foreign Countries; Metacognition; Educational Philosophy; Italy + Suchen Sie Ihr Suchwort? Lyrik; Poesie; Ethnografie; Schreibübung; Pädagogische Transformation; Adult; Adults; Education; Adult basic education; Adult training; Erwachsenenbildung; Bildungspraxis; Ausland; Meta cognitive ability; Meta-cognition; Metakognitive Fähigkeit; Metakognition; Bildungsphilosophie; Erziehungsphilosophie; Italien
Abstract	This chapter describes a practice of philosophical meditation as a way to transformation in an Italian context. It makes use of poetic and autoethnographic writing to highlight some features of the method, and offers suggestion for adult education practice. (As Provided).
Anmerkungen	Wiley Periodicals, Inc. 350 Main Street, Malden, MA 02148. Tel: 800-835-6770; Tel: 781-388-8598; Fax: 781-388-8232; e-mail: cs-journals@wiley.com; Web site: http://www.wiley.com/WileyCDA
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2020/1/01

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