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Es handelt sich zum Einen um Übersetzungen ins Deutsche, die dem FIS Bildung-Schlagwortbestand entnommen wurden. Zum Anderen wurden zusammengesetzte englische Schlagworte in Terme zerlegt, die in der Regel nur einen inhaltlichen Aspekt repräsentieren. Ergänzend wurden Synonyme und vereinzelt zusätzliche Pluralformen hinzugefügt. Diese Anreicherung geht auf die Nutzung intellektueller Vorarbeiten zurück.
This article is a commentary developed by three early childhood teacher educators who are concerned about the negative consequences of contemporary policy trends in the United States. The commentary critically examines the influence of quality improvement in early childhood as it relates to environmental rating systems and the use of teacher performance assessments, more specifically, the Early Childhood Environmental Rating Scale and the Teacher Performance Assessment. The article concludes with a potential vision for early childhood scholars and practitioners--building solidarity to function as an emerging, powerful, ethical community of early childhood curriculum workers that thrives without consensus. (As Provided).
Anmerkungen
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Standortunabhängige Dienste
1478-2103
Reinke, Stephanie; Peters, Lacey; Castner, Daniel: Critically Engaging Discourses on Quality Improvement: Political and Pedagogical Futures in Early Childhood Education 2019.
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