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Autor/inLeung, K. C.
TitelCompetence-Affect Separation on the Math and Verbal Scales of the Self-Description Questionnaire II in Chinese Sample
QuelleIn: Journal of Psychoeducational Assessment, 37 (2019) 1, S.119-124 (6 Seiten)Infoseite zur Zeitschrift
PDF als Volltext Verfügbarkeit 
Spracheenglisch
Dokumenttypgedruckt; online; Zeitschriftenaufsatz
ISSN0734-2829
DOI10.1177/0734282917723481
SchlagwörterForeign Countries; Questionnaires; Self Concept Measures; Competence; High School Students; Mathematics Skills; Verbal Ability; Test Reliability; Goodness of Fit; Factor Structure; China; Self Description Questionnaire
AbstractCurrent research has shown that there is a separation of the competence and affect components of academic self-concept on the Self-Description Questionnaire (SDQ) II in Western culture. However, no studies have investigated the competence-affect separation for the Math and Verbal scales of the SDQ II in Chinese samples. The present study examines such separation in a sample of 480 Chinese high school students and provides strong support for the competence-affect separation on the Math and Verbal scales of the Chinese version of the SDQ II. Implications are discussed. (As Provided).
AnmerkungenSAGE Publications. 2455 Teller Road, Thousand Oaks, CA 91320. Tel: 800-818-7243; Tel: 805-499-9774; Fax: 800-583-2665; e-mail: journals@sagepub.com; Web site: http://sagepub.com
Erfasst vonERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update2020/1/01
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