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Autor/inRussell, Craig
TitelConnecting Mathematics with World Heritage
QuelleIn: Mathematics Teacher, 112 (2019) 4, S.274-279 (6 Seiten)
PDF als Volltext Verfügbarkeit 
Spracheenglisch
Dokumenttypgedruckt; online; Zeitschriftenaufsatz
ISSN0025-5769
SchlagwörterHeritage Education; Historic Sites; Tourism; Mathematics Instruction; Trigonometry; Global Approach; Geography; Maps; Map Skills; Mathematics Activities
AbstractAlthough social studies or language arts classes may offer more natural settings for "global studies," the author's students have engaged in projects demonstrating that mathematical topics can work well at furthering the goal of increasing students' cultural literacy. The author describes one project here, where students working in groups use trigonometry, Google Earth™, and Google Maps™ to design walking tours of UNESCO World Heritage sites. Project work involving mathematics and using twenty-first-century skills (collaboration, communication, information skills, global awareness) helps prepare students for a diverse workplace. These projects count as a win for everyone. (ERIC).
AnmerkungenNational Council of Teachers of Mathematics. 1906 Association Drive, Reston, VA 20191. Tel: 800-235-7566; Tel: 703-620-9840; Fax: 703-476-2570; e-mail: NCTM@nctm.org; Web site: http://www.nctm.org/publications/mathematics-teacher/
Erfasst vonERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update2020/1/01
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