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Autor/inn/enShanks, Michael; Svabo, Connie
TitelScholartistry: Incorporating Scholarship and Art
QuelleIn: Journal of Problem Based Learning in Higher Education, 6 (2018) 1, S.15-38 (24 Seiten)Infoseite zur Zeitschrift
PDF als Volltext kostenfreie Datei Verfügbarkeit 
Spracheenglisch
Dokumenttypgedruckt; online; Zeitschriftenaufsatz
ISSN2246-0918
SchlagwörterScholarship; Art; Problem Based Learning; Design; Archaeology; Imagination; Creative Thinking; Art Education; California (Stanford)
AbstractThe notion of scholartistry, hybrid scholarship-arts practice, is introduced by situating it in the academic literature on research methodology. The article offers dynamic, dialogical exemplification and demonstration; it takes the form of a conversation among the visitors to an imaginary exhibition of scholartistic artifacts. Several examples of arts-based research methods are discussed in terms of knowledge production and creative competencies. Connections are drawn with post-disciplinary agendas in the academy and beyond. The argument is made that a distinctive field of scholartistry offers an expansion of project- and problem-based learning in manifold cultural and organizational fields that are looking for open-ended creative modes of design and production. (As Provided).
AnmerkungenAalborg University Press. Skjernvej 4A, 2.sal, 9000, Aalborg, Denmark. Web site: http://journals.aau.dk/index.php/pbl
Erfasst vonERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update2020/1/01
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