Predictors of Advising Learning

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Autor/inn/en	Smith, Cathleen L.; Allen, Janine M.
Titel	Predictors of Advising Learning
Quelle	In: Journal of Student Affairs Research and Practice, 55 (2018) 3, S.270-284 (15 Seiten)Infoseite zur Zeitschrift PDF als Volltext Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; online; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1949-6591
DOI	10.1080/19496591.2018.1474754
Schlagwörter	Predictor Variables; Academic Advising; Student Satisfaction; Outcomes of Education; School Holding Power; College Students; Effect Size + Suchen Sie Ihr Suchwort? Prädiktor; Akademischer Rat; Lernleistung; Schulerfolg; Collegestudent
Abstract	Over 22,000 students in nine institutions rated their satisfaction with advising they receive in, and the importance of, five domains that constitute quality academic advising. They also indicated their agreement with four advising learning outcomes conceptually linked to retention. Regression analyses showed predictor variables (satisfaction ratings, importance ratings, interaction of satisfaction and importance ratings) were significantly associated with advising learning outcomes. Examination of effect sizes revealed outcomes were best predicted by advising satisfaction. (As Provided).
Anmerkungen	Routledge. Available from: Taylor & Francis, Ltd. 530 Walnut Street Suite 850, Philadelphia, PA 19106. Tel: 800-354-1420; Tel: 215-625-8900; Fax: 215-207-0050; Web site: http://www.tandf.co.uk/journals
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2020/1/01

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