Familiarization of Content and Different Response Modes in Programmed Instruction

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

Inhalt

Literaturnachweis - Detailanzeige

Trefferliste

Autor/inn/en	Abramson, Theodore; Kagen, Edward
Titel	Familiarization of Content and Different Response Modes in Programmed Instruction
Quelle	(1975)Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Achievement Tests; Background; Experience; Postsecondary Education; Programed Instruction; Programed Instructional Materials; Reading Achievement; Responses; Retention (Psychology) + Suchen Sie Ihr Suchwort? Achievement test; Achievement; Testing; Test; Tests; Leistungsbeurteilung; Leistungsüberprüfung; Leistung; Testdurchführung; Testen; Hintergrundinformation; Erfahrung; Post-secondary education; Tertiäre Bildung; Leseleistung; Merkfähigkeit
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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