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Autor/inSolem, Michael
TitelEvincing a Place for "Place" in Learning Progressions Research
QuelleIn: Journal of Geography, 117 (2018) 3, S.119-121 (3 Seiten)
PDF als Volltext Verfügbarkeit 
Spracheenglisch
Dokumenttypgedruckt; online; Zeitschriftenaufsatz
ISSN0022-1341
DOI10.1080/00221341.2017.1384035
SchlagwörterStellungnahme; Place Based Education; Geography Instruction; Teaching Methods; Educational Research; Curriculum Development; Articulation (Education); National Standards; Decision Making; Networks; Futures (of Society); Educational Trends
AbstractThis commentary is a response to Larsen and Harrington's article titled "Developing a Learning Progression for Place" (2018). Within the author focuses on the development of learning progressions in geography and future research directions. [For "Developing a Learning Progression for Place" by Thomas B. Larsen and John A. Harrington Jr., see EJ1175719.] (As Provided).
AnmerkungenRoutledge. Available from: Taylor & Francis, Ltd. 530 Walnut Street Suite 850, Philadelphia, PA 19106. Tel: 800-354-1420; Tel: 215-625-8900; Fax: 215-207-0050; Web site: http://www.tandf.co.uk/journals
Erfasst vonERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update2020/1/01
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