Behaviorally Disordered Adolescents' Perceptions of Adult Authority Figures after Treatment Using a Taxonomy of Comprehension Skills

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Aaron, Robert L.; Muench, Sally
Titel	Behaviorally Disordered Adolescents' Perceptions of Adult Authority Figures after Treatment Using a Taxonomy of Comprehension Skills
Quelle	(1974)Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Adolescents; Behavior Patterns; Classification; Comprehension; Higher Education; Males; Reading Research; Reading Skills + Suchen Sie Ihr Suchwort? Adolescent; Adolescence; Adoleszenz; Jugend; Jugendalter; Jugendlicher; Classification system; Klassifikation; Klassifikationssystem; Verstehen; Verständnis; Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen; Male; Männliches Geschlecht; Leseforschung; Reading skill; Lesefertigkeit
Abstract	Concludes that after treatment using a taxonomy of comprehension skills adolescents more accurately perceived the distinctions between positive and negative authority figures. (RB)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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