Another Perspective: Teaching Music to Millennial Students

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Abrahams, Frank
Titel	Another Perspective: Teaching Music to Millennial Students
Quelle	In: Music Educators Journal, 102 (2015) 1, S.97-100 (4 Seiten) PDF als Volltext Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; online; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0027-4321
DOI	10.1177/0027432115590860
Schlagwörter	Music Education; Technology Integration; Handheld Devices; Technology Uses in Education; Music Activities; Skill Development; Musical Composition; Imagination; Creativity; Performance; Empowerment; Transformative Learning + Suchen Sie Ihr Suchwort? Musikerziehung; Technology enhanced learning; Technology aided learning; Technologieunterstütztes Lernen; Musikalische Aktion; Kompetenzentwicklung; Qualifikationsentwicklung; Komponieren; Kreativität; Achievement; Leistung; Pädagogische Transformation
Abstract	In an increasingly connected world, our students are listening to and making music outside the school context. As music educators, we need to better understand the media they use and incorporate this technology in our daily teaching to enhance music literacy in our classrooms. (As Provided).
Anmerkungen	SAGE Publications. 2455 Teller Road, Thousand Oaks, CA 91320. Tel: 800-818-7243; Tel: 805-499-9774; Fax: 800-583-2665; e-mail: journals@sagepub.com; Web site: http://sagepub.com
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2020/1/01

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