An Examination of the Ability of Third Grade Children from the Science Curriculum Improvement Study to Identify Experimental Variables and to Recognize Change

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Allen, Leslie R.
Titel	An Examination of the Ability of Third Grade Children from the Science Curriculum Improvement Study to Identify Experimental Variables and to Recognize Change
Quelle	(1973)Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Cognitive Development; Curriculum; Educational Research; Elementary School Science; Instruction; Longitudinal Studies; Science Course Improvement Projects; Science Education + Suchen Sie Ihr Suchwort? Kognitive Entwicklung; Curricula; Lehrplan; Rahmenplan; Bildungsforschung; Pädagogische Forschung; Teaching process; Unterrichtsprozess; Longitudinal study; Longitudinal method; Longitudinal methods; Längsschnittuntersuchung; Naturwissenschaftliche Bildung
Abstract	In a longitudinal study, third grade children using Science Curriculum Improvement Study (SCIS) materials were compared with comparable non-SCIS children. Data analysis showed SCIS children superior to non-SCIS children. (PS)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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