An Item Analysis and a Reliability Estimate of a Classroom Kinesiology Achievement Test

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Perkins, Kyle; Frank, Eva
Titel	An Item Analysis and a Reliability Estimate of a Classroom Kinesiology Achievement Test
Quelle	(2018), (19 Seiten) PDF als Volltext kostenfreie Datei Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; online; Monographie
Schlagwörter	Item Analysis; Test Items; Test Reliability; Kinetics; Biomechanics; Science Tests; Achievement Tests; Time on Task; Difficulty Level; Undergraduate Students; Multiple Choice Tests; Item Response Theory + Suchen Sie Ihr Suchwort? Itemanalyse; Test content; Testaufgabe; Testreliabilität; Kinetik; Biomechanik; Achievement test; Achievement; Testing; Test; Tests; Leistungsbeurteilung; Leistungsüberprüfung; Leistung; Testdurchführung; Testen; Zeitaufwand; Schwierigkeitsgrad; Multiple choice examinations; Multiple-choice tests, Multiple-choice examinations; Multiple-Choice-Verfahren; Item-Response-Theorie
Abstract	This paper presents item-analysis data to illustrate how to identify a set of internally consistent test items that differentiate or discriminate among examinees who are highly proficient and nonproficient on the construct of interest. Suggestions for analyzing the quality of test items are offered as well as a pedagogical approach to augment the time-on-task on higher level cognitive tasks. (As Provided).
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2020/1/01

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