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Hinter dem Link verbirgt sich jeweils eine Menge an Stichworten, die aus den oberhalb angezeigten englischsprachigen Schlagworten abgeleitet wurden. Falls der Abgleich Ihrer Suchworte mit dem Nachweis keine Gemeinsamkeiten zeigte, können Sie hier nachschauen (+ klicken) und fündig werden.
Es handelt sich zum Einen um Übersetzungen ins Deutsche, die dem FIS Bildung-Schlagwortbestand entnommen wurden. Zum Anderen wurden zusammengesetzte englische Schlagworte in Terme zerlegt, die in der Regel nur einen inhaltlichen Aspekt repräsentieren. Ergänzend wurden Synonyme und vereinzelt zusätzliche Pluralformen hinzugefügt. Diese Anreicherung geht auf die Nutzung intellektueller Vorarbeiten zurück.
Teachers participating in the Teacher Center-United Kingdom Exchange Program at New Mexico State University were required to keep a journal throughout the entire exchange year. The objective of the exercise was to improve writing and reduce writing anxiety among the teachers, and to influence them to implement journal writing in their public school classrooms. Teachers recorded their activities, observations, experiences, and reflections. Major topics suggested for inclusion in the journals were: (1) teacher-child relationships; (2) classroom management structures; (3) teaching methods and materials; (4) curriculum and school programs; (5) family-parent-child relationships; (6) sociocultural structures; (7) recreational/pleasure activities; and (8) curriculum decision making. A summary of the journal was required at the end of the exchange program. A structured writing course, implemented as a follow-up to the exchange experience, is described which provides teachers with guidance in producing a written document, possibly of publication quality, of their experiences. (JD)
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Standortunabhängige Dienste
Amodeo, Luiza B.; Martin, Jeanette V.: Teacher Exchange In England: A Model to Improve Writing in the Public Schools. 1983.
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