Positionen zur individuellen Förderung gedächtnisschwächerer Schüler beim Erfassen, Einprägen und Einüben im Russischunterricht der Klasse 5. (Ein Beitrag zur Verhinderung des Zurückbleibens im Russischunterricht).

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Autor/in	Streubel, Renate
Titel	Positionen zur individuellen Förderung gedächtnisschwächerer Schüler beim Erfassen, Einprägen und Einüben im Russischunterricht der Klasse 5. (Ein Beitrag zur Verhinderung des Zurückbleibens im Russischunterricht).
Quelle	(1982), 161, 54 Bl. Verfügbarkeit Berlin, Akad. für Pädag. Wiss. d. DDR, Diss. A, 1982 (Nicht f.d. Austausch).
Beigaben	grafische Darstellungen
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Monographie
Erfasst von	BBF \| Bibliothek für Bildungsgeschichtliche Forschung des DIPF, Berlin
Update	2019/1

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