Literaturnachweis - Detailanzeige
| Autor/Urheber | Grell; Isabell |
|---|---|
| Titel | Sprachsensibilität im Geschichtsunterricht. |
| Quelle | Aus: DaF-/DaZ-/DaM-Bildungsräume: Sprech- & Textformen im Fokus. Philipps-Universität Marburg; Germanistik und Kunstwissenschaften (2018)
PDF als Volltext kostenfreie Datei |
| Sprache | deutsch |
| Dokumenttyp | online; Sammelwerksbeitrag |
| DOI | 10.17192/es2018.0018 |
| Schlagwörter | explain; Operatoren; Scaffolding; Textarbeit; Bewerten; assess; operators; Geschichtsunterricht; language-sensitive; Sprachsensibel; Erklären; textwork; history lesson; Erziehung; Schul- und Bildungswesen; Education |
| Abstract | In dem Essay werden Möglichkeiten und Grenzen bildungssprachlicher Fördermaßnahmen im Fach Geschichte näher erläutert. Unterrichtsbeobachtungen und -erfahrungen verdeutlichen die besondere Bedeutung von Sprache für geschichtsbezogene Lernziele ebenso wie das Verstehen und Schreiben von Texten. Mit Bezug auf aktuelle Forschungsbefunde entwickelt und erprobt die Autorin sprachsensible Unterrichtsansätze ; deren Effektivität anhand von Schülerprodukten überprüft wird. Das didaktische Vorgehen wird im Zusammenhang mit pragmatisch-funktionalen Empfehlungen diskutiert. Der Beitrag endet mit Forderungen an die Bildungspolitik und Forschung bezüglich eines sprachlich-fachlich angemessenen Geschichtsunterrichts. |
| Erfasst von | BASE - Bielefeld Academic Search Engine |
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