TRAINING OF SPECIALISTS OF MODERN VOCATIONAL UKRAINIAN EDUCATION IN THE CONTEXT OF ITS FORMATION IN WESTERN UKRAINE OF THE INTERWAR PERIOD.

Literaturnachweis - Detailanzeige

Trefferliste

Autor/Urheber	Strazhnikova, Inna
Institution	Дрогобицький державний педагогічний університет імені Івана Франка
Titel	TRAINING OF SPECIALISTS OF MODERN VOCATIONAL UKRAINIAN EDUCATION IN THE CONTEXT OF ITS FORMATION IN WESTERN UKRAINE OF THE INTERWAR PERIOD.
Quelle	In: Human Studies. Series of Pedagogy; № 8/40 (2019); 173-184 ; Людинознавчі студії. Серія Педагогіка; 2413-2039 ; 2313-2094(2019) PDF als Volltext kostenfreie Datei
Sprache	englisch
Dokumenttyp	online; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	фахова підготовка; професійна освіта; реформування; західноукраїнські землі; виховання; знання; уміння; vocational training; vocational education; reformation; Western Ukraine; education; knowledge; skills
Abstract	СТРАЖНІКОВА Інна – доктор педагогічних наук, доцент, професор кафедри педагогіки імені Богдана Ступарика, ДВНЗ «Прикарпатський національний університет імені Василя Стефаника», вул. Шевченка, 57, Івано-Франківськ, 76018, УкраїнаE-mail address: zavina@email.uaORCID: http://orcid.org/0000-0001-5921-6197 ResearcherID: http://www.researcherid.com/rid/E-8232-2019 Бібліографічний опис статті: Стражнікова, І. (2019). Training of specialists of modern vocational Ukrainian education in the context of its formation in Western Ukraine of the interwar period. Людинознавчі студії. Серія «Педагогіка», 8/40, 173–184. doi:10.24919/2413-2039.8/40.164447. Історія статті Одержано: 17 грудня 2018Прорецензовано: 10 лютого 2019Подано до редакції: 18 лютого 2019Доступ он-лайн: 22 квітня 2019Journal homepage: http://lssp.dspu.edu.ua/ p-ISSN 2313-2094e-ISSN 2413-2039 © 2019 The Author. Human studies. Series of «Pedagogy» published by Drohobych Ivan Franko State Pedagogical University & Open Journal Systems. This is an open access article under the CC BY-NC-SA 4.0 license (http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/).Анотація. У статті охарактеризована модель розвитку сучасної професійної освіти, особливості проектування навчального процесу щодо підготовки фахівців робітничих професій сучасної України в контексті підготовки спеціалістів на західноукраїнських землях міжвоєнного періоду до професійної діяльності. Виокремлено три причини реформування системи освіти з метою підвищення її ефективності: гуманістична, геополітична, стратегічна. А результатом роботи закладу освіти в сучасних умовах має стати переорієнтація освітнього процесу на отримання студентами ключових компетентностей.Необхідність набуття людиною певної професійної кваліфікації, яка буде визначати її місце у суспільстві, основним компонентом професійної освіти є професійна підготовка як сукупність спеціальних знань, навичок та умінь, якостей, трудового досвіду та норм поведінки, які забезпечують можливість успішної роботи у певній професії. Позитивного результату можна досягти завдяки впровадженню дуальної системи навчання, але цю форму можуть застосовувати тільки ті заклади, які мають відповідні спеціальності, і є підприємства відповідного спрямування. Показано перші кроки закладів вищої освіти Західного регіону України щодо розвитку системи сучасної професійної освіти на базі ЗВО завдяки проекту Erasmus+ «lmproving teacher education for applied learning in the field of vocational education (ITE-VET)», враховуючи підготовку фахівців різних галузей промисловості, особливо для сільської місцевості, відповідно до потреб ринку праці та здібностей майбутнього працівника на західноукраїнських землях міжвоєнного періоду. Проаналізовано діяльність освітніх та громадських організацій із влаштування різноманітних фахових курсів, які давали учасникам теоретичні та практичні знання із всіх ділянок господарства та кооперації. Також у досліджуваний період майже у всіх західноукраїнських землях відкривалися фахові школи залежно від потреб місцевості у фахівцях, де обов'язково вивчалися кооперація, державне право, українська мова і література, історія, географія.Виокремлено комплекс якостей майбутнього фахівця, який би дав йому змогу враховуючи ринок праці, власні можливості і потреби ефективно конкурувати і реалізовувати свій потенціал, а для ЗВО такий підхід до організації власної діяльності означає необхідність пошуку і реалізації технології чи технологій, що забезпечували б майбутньому фахівцю комфортне існування з погляду особистісних і суспільних цілей розвитку. ; STRAZHNIKOVA Inna – Doctor of Pedagogical Sciences, Associate Professor, Professor of Bogdan Stuparyk Pedagogical Department, Vasyl Stefanyk Precarpathian National University, Shevchenko Str., 57, Ivano-Frankivsk, 76018, UkraineE-mail address: zavina@email.uaORCID: http://orcid.org/0000-0001-5921-6197 ResearcherID: http://www.researcherid.com/rid/E-8232-2019 To cite this article: Strazhnikova, I. (2019). Training of specialists of modern vocational Ukrainian education in the context of its formation in Western Ukraine of the interwar period. Liudynoznavchi studii. Seriia «Pedahohika» – Human Studies. Series of «Pedagogy», 8/40, 173–184. doi:10.24919/2413-2039.8/40.164447. Article history Received: December 17, 2018Received in revised form: February 10, 2019Accepted: February 18, 2019Available online: April 22, 2019Journal homepage: http://lssp.dspu.edu.ua/ p-ISSN 2313-2094e-ISSN 2413-2039 © 2019 The Author. Human studies. Series of «Pedagogy» published by Drohobych Ivan Franko State Pedagogical University & Open Journal Systems. This is an open access article under the CC BY-NC-SA 4.0 license (http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/).Abstract. The article describes the model of development of modern vocational education, peculiarities of the design of the educational process for the preparation of specialists of the workers' professions of modern Ukraine in the context of training specialists in Western Ukraine of the interwar period for professional activity. Three reasons for reforming the education system with the aim of increasing its efficiency have been identified: humanistic, geopolitical and strategic. And the result of the work of an educational institution in modern conditions should be a reorientation of the educational process towards students obtaining key competencies.The need for a person to acquire a certain professional qualification, which will determine his or her place in society, the main component of vocational education is vocational training as a set of special knowledge, skills and abilities, qualities, work experience and behavioural norms that ensure the possibility of successful work in a particular profession. A positive result can be achieved through the introduction of a dual system of education, but this form can be used only by those institutions that have relevant specialties and are enterprises of the relevant direction.The first steps of higher educational institutions of the Western region of Ukraine for the development of a modern vocational education system based on higher education institutions thanks to the Erasmus+ project «Improving teacher education for applied learning in the field of vocational education (ITE-VET)» are shown, taking into account the training of specialists in various industries, especially for rural areas, in accordance with the needs of the labour market and the abilities of the future employee in Western Ukraine of the interwar period. The activity of educational and public organizations on the arrangement of various professional courses, which gave participants theoretical and practical knowledge from all areas of the household and cooperation, was analyzed. Also in the period under review, almost all Western Ukrainian lands opened vocational schools, depending on the needs of the locality in specialists, where cooperation, state law, Ukrainian language and literature, history, and geography were necessarily studied. A complex of qualities of a future specialist was selected, which would allow him, taking into account the labour market, his own capabilities and needs, to effectively compete and realize his potential, and for a university, this approach to organizing its own activities means the need to find and implement technology or technologies that would ensure a future specialist existence in terms of personal and social development goals.Acknowledgements. Sincere thanks to the head Bogdan Stuparyk Pedagogical Department, State Pedagogical University «Vasyl Stefanyk Precarpathian National University», in particular, Prof. Tetiana Zavhorodnia.Funding.The author received no financial support for the research, authorship, and/or publication of this article.
Erfasst von	BASE - Bielefeld Academic Search Engine