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Literaturnachweis - Detailanzeige

 
Autor/inn/enKühme, Nora; Leufer, Nikola; Schröder, Katrin; Thiele, Jana
TitelSprache im Mathematikunterricht.
Bausteine und Impulse für die Hochschuldidaktik.
QuelleMünster: WTM - Verlag für Wissenschaftliche Texte und Medien (2023), 143 S.
PDF als Volltext (1); PDF als Volltext (2)  Link als defekt meldenVerfügbarkeit 
ReiheSchriften zur Hochschuldidaktik Mathematik. 8
Sprachedeutsch
Dokumenttypgedruckt; online; Monographie
ISSN2700-9270
ISBN978-3-95987-233-1; 978-3-95987-234-8
DOI10.37626/GA9783959872348.0
SchlagwörterMathematikunterricht; Sprache; Sprachsensibilität; Migrationshintergrund; Unterricht; Didaktik; Lehramtsstudium; Lehrerausbildung; Hochschullehre;
AbstractDie „Bausteine“ bieten in Form einer Seminardokumentation Übungen und Impulse für die universitäre Lehrer:innenbildung an, die dabei helfen, für das Thema „Sprache im Mathematikunterricht“ zu sensibilisieren und über die Rolle von Sprache und Ansätze zum Umgang mit sprachlichen Anforderungen im Mathematikunterricht ins Gespräch zu kommen. Erprobt wurden die „Bausteine“ in der entsprechenden Seminarreihe mit zehn bis zwölf Sitzungen, die in mehreren Durchgängen an der Westfälischen Wilhelms-Universität Münster entwickelt, durchgeführt und überarbeitet wurde [...]. Zentral für die hochschuldidaktische Konzeption des Seminars ist die Einbindung von Sensibilisierungs- und Praxisübungen mit zugehörigen Reflexionsphasen. In Teil I des Buches wird eine skriptartige Beschreibung aller Seminarsitzungen gegeben. Im Vordergrund hierbei steht, wie eine inhaltliche Auseinandersetzung mit dem Diskurs „Sprache im Fach Mathematik“ im Seminar angebahnt werden kann. [....] Neben einer kurzen Darstellung der Sitzungsinhalte sowie didaktischen Hinweisen werden mögliche Aktivitäten zum Themenfeld vorgestellt. In Teil II werden die Sensibilisierungsübungen und Praxisprojekte hinsichtlich ihres Beitrags zu einer reflexiven Lehrer:innenbildung ausargumentiert. (Verlag).
Erfasst vonExterner Selbsteintrag
UpdateNeueintrag 2023-03
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