Reflexionen von Machterfahrungen in der eigenen Schulkarriere.

Autor/inn/en	Pöschmann, Frank; Staib, Lucia
Titel	Reflexionen von Machterfahrungen in der eigenen Schulkarriere.
Quelle	Aus: Leonhardt, Nico (Hrsg.); Goldbach, Anne (Hrsg.); Staib, Lucia (Hrsg.); Schuppener, Saskia (Hrsg.): Macht in der Schule. Wissen - Sichtweisen - Erfahrungen. Texte in Leichter Sprache, Einfacher Sprache und Fachsprache. Bad Heilbrunn: Verlag Julius Klinkhardt (2023) S. 231-241 PDF als Volltext kostenfreie Datei (1); PDF als Volltext kostenfreie Datei (2); PDF als Volltext (3) Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; Sammelwerksbeitrag
ISBN	978-3-7815-5980-6; 978-3-7815-2540-5
DOI	10.25656/01:26162 10.35468/5980-14
URN	urn:nbn:de:0111-pedocs-261625
Schlagwörter	Schule; Macht; Lehramtsstudent; Schüler-Lehrer-Beziehung; Machtmissbrauch; Hierarchie; Erfahrungsaustausch; Lehrerverhalten; Reflexion (Phil); Gruppendiskussion
Abstract	Die Autorinnen bearbeiten in ihrem Beitrag auf Grundlage einer Gruppendiskussion mit Studierenden aus dem Seminar ,Macht und Privilegien in der Schule‘ die Relevanz der „Reflexion von Machterfahrungen in der eigenen Schulkarriere“. Es wird deutlich, dass die meisten Schülerinnen über Erfahrungen mit Macht und Ohnmacht verfügen und diese auch in der eigenen Schulkarriere erlebt haben. Die Autor*innen stellen heraus, dass (angehende) Lehrkräfte sich der herrschenden hierarchischen Struktur in Schule bewusst sein müssen und diese, sich selbst sowie ihre eigene pädagogische Praxis reflektieren sollten. (DIPF/Orig.)
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main