Der deutsch-türkische Bildungsraum im Wilhelminischen Kaiserreich. Akteure, Netzwerke, Diskurse.

Autor/in	Böttcher, Julika
Titel	Der deutsch-türkische Bildungsraum im Wilhelminischen Kaiserreich. Akteure, Netzwerke, Diskurse.
Quelle	Bad Heilbrunn: Verlag Julius Klinkhardt (2023), 280 S. PDF als Volltext kostenfreie Datei (1); PDF als Volltext kostenfreie Datei (2); PDF als Volltext (3) Link als defekt meldenVerfügbarkeit Dissertation, Universität Hamburg, 2021
Reihe	Wie die Türken in unsere Köpfe kamen. Eine deutsche Bildungsgeschichte. 3
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; Monographie
ISBN	978-3-7815-5987-5; 978-3-7815-2547-4
DOI	10.25656/01:26135 10.35468/5987
URN	urn:nbn:de:0111-pedocs-261358
Schlagwörter	Türkenbild; Historische Bildungsforschung; Internationale Beziehungen; Kulturgeschichte; Bildungsgeschichte; Kulturpolitik; Postkolonialismus; Pädagogik; Erziehungswissenschaft; Transnationale Beziehungen; Kontextualisierung; Diskursanalyse; Hermeneutik; Diskurstheorie; Historische Quelle; 19. Jahrhundert; 20. Jahrhundert; Wilhelminische Ära; Osmanisches Reich; Deutsches Kaiserreich; Deutschland; Türkei
Abstract	Das heutige Nicht-Wissen um die deutsch-türkischen Beziehungen vor dem Anwerbeabkommen von 1961 steht in erstaunlichem Gegensatz zu der Aufmerksamkeit, die dem Osmanischen Reich vor und während des Ersten Weltkriegs entgegengebracht wurde. Anhand einer Vielzahl bisher unbekannter historischer Quellen rekonstruiert die Autorin, wie deutsche Pädagogik und Lehrerschaft im Wilhelminischen Kaiserreich zur Ausgestaltung eines deutsch-türkischen Bildungsraums beitrugen. Dazu nimmt sie aus einer transnationalen Perspektive Akteure, Netzwerke und Diskurse in den Blick, die die damaligen deutschen Weltmachtambitionen kulturpolitisch flankierten. Mit ihrer Studie leistet sie einen aufschlussreichen Beitrag zur postkolonialen Geschichtsschreibung von Pädagogik und Erziehungswissenschaft. (DIPF/Orig.)
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main