Bildungsmedienverlage: Zur Ökonomisierung in der Schulbuchproduktion.

Autor/in	Macgilchrist, Felicitas
Titel	Bildungsmedienverlage: Zur Ökonomisierung in der Schulbuchproduktion. Paralleltitel: Educational publishing: on economic rationality and textbook production.
Quelle	In: Die deutsche Schule, 107 (2015) 1, S. 49-61Infoseite zur Zeitschrift PDF als Volltext kostenfreie Datei (1); PDF als Volltext kostenfreie Datei (2) Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Beigaben	Tabellen
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0012-0731
DOI	10.25656/01:25912
URN	urn:nbn:de:0111-pedocs-259121
Schlagwörter	Leitbild; Schulbuch; Unterrichtsmedien; Geschichte (Histor); Ökonomisierung; Unternehmen; Dezentralisierung; Fallbeispiel; Kontrolle; Produktion; Änderung; Verlag; Schulbuchverlag; Deutschland
Abstract	Durch Veränderungen in der Bildungsmedienproduktion (Verfahrenskontrolle, Unternehmenskonzentration, Dezentralisierung) verstärkt sich, so die These, die Rolle der Ökonomisierung in der Bereitstellung von Wissensangeboten für die Schule. Am Beispiel einer ethnographischen Untersuchung zur Produktion eines Schulbuchs wird herausgearbeitet, wie diese Wissensangebote jedoch hoch ambivalent sein können: Das Leitbild des unternehmerischen Selbst wird konstruiert, aber zugleich von einem gesellschaftskritischen Subjektbild "unterbrochen". (DIPF/Orig.) This article highlights central changes in the production of school-based educational media (procedural authorization, corporate consolidation, decentralization). It argues that these changes are strengthening the role of an economic rationality in mediating knowledge for schools. The production of one textbook illustrates how ambivalent this knowledge can be: The ideal of an entrepreneurial self is reproduced, yet simultaneously interrupted by a different, more socially critical subject. (DIPF/Orig.)
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main