Bildung für nachhaltige Entwicklung – Impulse zu Digitalisierung, Inklusion und Klimaschutz.

Sonst. Personen	Eberth, Andreas (Hrsg.); Goller, Antje (Hrsg.); Günther, Julia (Hrsg.); Hanke, Melissa (Hrsg.); Holz, Verena (Hrsg.); Krug, Alexandria (Hrsg.); Rončević, Katarina (Hrsg.); Singer-Brodowski, Mandy (Hrsg.)
Institution	Deutsche Gesellschaft für Erziehungswissenschaft
Titel	Bildung für nachhaltige Entwicklung – Impulse zu Digitalisierung, Inklusion und Klimaschutz.
Quelle	Opladen; Berlin; Toronto: Verlag Barbara Budrich (2022), 348 S. PDF als Volltext kostenfreie Datei (1); PDF als Volltext kostenfreie Datei (2); PDF als Volltext (3) Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Reihe	Schriftenreihe „Ökologie und Erziehungswissenschaft“ der Kommission Bildung für nachhaltige Entwicklung der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft (DGfE)
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; Monographie
ISBN	978-3-8474-1751-4; 978-3-8474-2591-5
DOI	10.25656/01:25541 10.3224/84742591
URN	urn:nbn:de:0111-pedocs-255411
Schlagwörter	Bildung für nachhaltige Entwicklung; Bildung; Digitalisierung; Erziehungswissenschaft; Fachdidaktik; Inklusion; Klimawandel; Klimaschutz; Virtuelle Realität; Soziales Netzwerk; Geografieunterricht; Ernährungslehre; Sachunterricht; Implementierung; Empirische Forschung; Studie; Nachhaltigkeit; Nachhaltige Entwicklung; Transfer; Wissenschaftskommunikation; Wissenstransfer; Forschungsförderung
Abstract	Wie lässt sich das Verhältnis zwischen Bildung für nachhaltige Entwicklung (BNE) und aktuellen gesellschaftspolitischen Themen wie Inklusion, Digitalisierung und Klimaschutz bestimmen? Zu diesen und anderen Aspekten liefern die Autor*innen sowohl fundierte Überblicksbeiträge als auch tiefergehende Einsichten in neuere empirische Forschungsarbeiten der BNE. Dabei werden neben erziehungswissenschaftlichen auch spezifische fachdidaktische Perspektiven berücksichtigt. (DIPF/Verlag)
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main