Teaching languages for specific and academic purposes in higher education. English, Deutsch, Italiano. International Symposium, Bozen-Bolzano, 29 June 2018.

Sonst. Personen	Bonetto, Elena (Hrsg.); Ennis, Michael Joseph (Hrsg.); Unterkofler, Dietmar (Hrsg.)
Titel	Teaching languages for specific and academic purposes in higher education. English, Deutsch, Italiano. International Symposium, Bozen-Bolzano, 29 June 2018.
Quelle	Bozen: Bozen-Bolzano University Press (2020), 334 S. PDF als Volltext kostenfreie Datei (1); PDF als Volltext kostenfreie Datei (2); PDF als Volltext (3) Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Reihe	Konferenzbeiträge / Atti / Proceedings
Sprache	mehrsprachig
Dokumenttyp	online; Monographie
ISBN	978-88-6046-155-1; 978-88-6046-154-4
DOI	10.25656/01:25369 10.13124/9788860461551
URN	urn:nbn:de:0111-pedocs-253697
Schlagwörter	Erwachsenenbildung; Fremdsprachenunterricht; Hochschulbildung; Hochschullehre; Lehrmethode; Curriculum; Grammatik; Fehler; Wissenschaftliches Schreiben; Fremdsprachenkurs; Englischunterricht; Deutschunterricht; Italienischunterricht; Fachsprache; Fachliteratur; Sekundarbereich; Deutsch als Fremdsprache; Deutsch als Zweitsprache; Schulbildung; Wissenschaftssprache; Lesekompetenz; Mehrsprachigkeit; Sprache; Bildungssprache; Gesprächsführung; Kollaboration; Sprachkompetenz; Motivation; Deutschland; Italien; Brasilien; Großbritannien; Indien; Metakognition; Österreich
Abstract	The international symposium “Teaching Languages for Specific and Academic Purposes” aimed to bring together university instructors and researchers of LSP and LAP in order to share and explore approaches, methods, and practices which have emerged within diverse contexts. Topics include needs analyses, TBLT, curriculum development, collaborative reflective writing, correction codes, specific communication skills and competences, institutional challenges, technology and digital literacies, word lists, reading skills, textbooks, L1 transfer, academic writing styles in L1 versus L2, assessment, and motivation. (DIPF/Orig.)
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main