Korpora in Lehre und Forschung.

Sonst. Personen	Abel, Andrea (Hrsg.); u.a.
Titel	Korpora in Lehre und Forschung.
Quelle	Bozen: Bozen Univ. Press (2011), 199 S. PDF als Volltext kostenfreie Datei (1); PDF als Volltext kostenfreie Datei (2); PDF als Volltext kostenfreie Datei (3) Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Beigaben	grafische Darstellungen
Zusatzinformation	Inhaltsverzeichnis
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Monographie
ISBN	978-88-6046-040-0
DOI	10.25656/01:25320 10.13124/9788860460950
URN	urn:nbn:de:0111-pedocs-253204
Schlagwörter	Deutschunterricht; Englischunterricht; Spracherwerb; Sprachunterricht; Didaktik; Linguistik; Südtirol; Deutsch; Aufsatzsammlung; Italienischunterricht; Korpus (Linguistik); Unterrichtssprache; Wissensvermittlung; Mittelschule; Übergang Sekundarstufe I - Sekundarstufe II; Mittelschule; Oberschule; Didaktik; Wissensvermittlung; Deutsch; Deutschunterricht; Dialektgebrauch; Korpus (Linguistik); Linguistik; Spracherwerb; Sprachunterricht; Unterrichtssprache; Englischunterricht; Italienischunterricht; Aufsatzsammlung; Textsammlung; Oberschule; Südtirol
Abstract	Die Vermittlung von Wissen steht heute vor einer zweifachen Herausforderung: dem Anspruch auf Verständlichkeit trotz hoher Komplexität der Inhalte und dem Erreichen akzeptabler Ergebnisse in der Schule in Situationen von immer größerer Diversität. Daraus ergeben sich für die Sprachwissenschaft neue Forschungsschwerpunkte: Zum einen die kommunikativen Akte von Mitgliedern einer Sprachgemeinschaft im Alltag und in Bereichen fachlicher Spezialisierung, zum anderen die variablen Kontexte der Sprechakte, die eine Koorientierung der sozialen Akteure erfordern, die ebenso gelernt und geübt werden muss, so wie die Sprachen mit ihren formalen und strukturellen Eigenheiten. In diesem Band werden Forschungen und theoretische Ansätze vorgelegt, die ausgehend von diesen Prämissen Korpusrecherchen für die Erforschung und für die didaktische Vermittlung der drei Schulsprachen Deutsch, Italienisch und Englisch nutzbar machen. Besondere Schwerpunkte sind Varietäten der deutschen Sprache in Südtirol und die Interface-Problematik. (DIPF/Orig.). Today, the teaching of knowledge is facing a twofold challenge: the demand for comprehensibility despite the high complexity of contents and the achievement of acceptable results in school in situations of ever-growing diversity. This opens up new research areas for linguistics: on the one hand, the communicative acts of members of a language community in everyday life and in specialized settings; on the other hand, the variable contexts of the speech acts, which require the co-orientation of social actors, which in turn also needs to be acquired and practiced like the languages with their formal and structural characteristics. Based upon these premises, this volume presents findings and theoretical approaches which make corpus findings available for the study and the didactics of language teaching concerning the the three school languages of German, Italian and English. Special emphasis is put on the varieties of the German language in South Tyrol and the interface problem.
Erfasst von	Universitätsbibliothek Erlangen-Nürnberg
Update	2013/2