Aspekte zur musikalischen Sozialisation durch Musikunterricht in den verschiedenen Bundesländern.

Autor/in	Pape, Winfried
Titel	Aspekte zur musikalischen Sozialisation durch Musikunterricht in den verschiedenen Bundesländern.
Quelle	Aus: Behne, Klaus-E. (Hrsg.): Musikalische Sozialisation. Laaber: Laaber-Verlag (1981) S. 94-103 PDF als Volltext kostenfreie Datei (1); PDF als Volltext kostenfreie Datei (2) Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Reihe	Musikpädagogische Forschung. 2
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; Sammelwerksbeitrag
ISBN	3-9215-1865-2
DOI	10.25656/01:24750
URN	urn:nbn:de:0111-pedocs-247508
Schlagwörter	Empirische Untersuchung; Umfrage; Stichprobe; Sozialisation; Schule; Lehrer; Lehrerausbildung; Interaktion; Schulbuch; Musik; Musikpädagogik; Musikunterricht; Bundesland; Ausstattung; Typisierung; Deutschland-BRD
Abstract	The essay quotes a few aspects of a questionnaire (more than 300 variables) filled out by 1316 music teachers of German primary and secondary schools. It points out that especially primary schools are so poorly equipped that one hardly can think of useful music teaching in most (71 pct.) of these institutions; at least 64 pct. of 1316 music teachers quote (up to three) deficiencies of their studies at either training colleges or universities or "Musikhochschule"; teachers' interests in advanced studies may depend on either deficiencies and/or county curricula; there obviously are two types of music teachers: one with rather traditional interests in the object (more frequently among elder collegues and in southern counties), the other rather interested in pupils' perception (younger generation, more frequently in northern counties). Results are not to be mistaken for lien of causes. Examinations continue. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2023/1