Mapping Memory. Die Digitale Erinnerungslandkarte DERLA als Beispiel für zeitgeschichtliches Forschen / Sammeln / Lernen im virtuellen Raum.

Autor/inn/en	Lamprecht, Gerald; Marschnig, Georg
Titel	Mapping Memory. Die Digitale Erinnerungslandkarte DERLA als Beispiel für zeitgeschichtliches Forschen / Sammeln / Lernen im virtuellen Raum.
Quelle	Aus: Oberdorf, Andreas (Hrsg.): Digital Turn und Historische Bildungsforschung. Bestandsaufnahme und Forschungsperspektiven. Bad Heilbrunn: Verlag Julius Klinkhardt (2022) S. 161-177 PDF als Volltext kostenfreie Datei (1); PDF als Volltext kostenfreie Datei (2); PDF als Volltext kostenfreie Datei (3) Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; Sammelwerksbeitrag
ISBN	978-3-7815-2517-7; 978-3-7815-5952-3
DOI	10.25656/01:24859 10.35468/5952-11
URN	urn:nbn:de:0111-pedocs-248592
Schlagwörter	Historische Bildungsforschung; Kollektives Gedächtnis; Erinnerung; Digitale Medien; Lernen; Karte; Geschichte (Histor); Holocaust; Zeitgeschichte; Digitalisierung; Nationalsozialismus; Archiv; Deutschland (bis 1945)
Abstract	Die Autoren zeigen in ihrem Projekt, wie die Möglichkeiten der georeferentiellen Visualisierung eingesetzt werden können, um Erinnerungsorte und -zeichen an den Terror und die Opfer des Nationalsozialismus erschließen und sichtbar machen zu können. Im Beitrag wird hierfür, auf Basis von Konzepten des deep und digital mapping, beispielhaft auf das Dokumentations- und Vermittlungsprojekt "Digitale Erinnerungslandkarte Österreich" (DERLA) verwiesen. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2023/1