Studentische Forschung im Praxissemester. Fallbeispiele aus der Lehrkräftebildung.

Sonst. Personen	Beckmann, Timo (Hrsg.); Ehmke, Timo (Hrsg.); Besser, Michael (Hrsg.)
Titel	Studentische Forschung im Praxissemester. Fallbeispiele aus der Lehrkräftebildung.
Quelle	Bad Heilbrunn: Verlag Julius Klinkhardt (2022), 271 S. PDF als Volltext kostenfreie Datei (1); PDF als Volltext kostenfreie Datei (2); PDF als Volltext kostenfreie Datei (3); PDF als Volltext kostenfreie Datei (4); PDF als Volltext kostenfreie Datei (5) Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Beigaben	Diagramme; Illustrationen; Literaturangaben
Zusatzinformation	Inhaltsverzeichnis
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Monographie
ISBN	3-7815-2509-0; 978-3-7815-2509-2; 978-3-7815-5946-2
DOI	10.35468/5946 10.25656/01:24793
URN	urn:nbn:de:0111-pedocs-247937
Schlagwörter	Fragebogenerhebung; Interview; Quantitative Forschung; Gender; Kompetenzerwerb; Selbstkonzept; Verhalten; Digitale Medien; Grundschule; Lehramtsstudent; Lehrerausbildung; Schulpraktikum; Schüler; Lernen; Lernumgebung; Forschendes Lernen; Gespräch; Anfangsunterricht; Unterrichtsentwicklung; Unterrichtsgestaltung; Unterrichtsklima; Videoaufzeichnung; Fachdidaktik; Inklusion; Deutschunterricht; Pandemie; Kunstunterricht; Leseunterricht; Rechtschreibung; Schreiben; Mathematikunterricht; Musikunterricht; Naturwissenschaftlicher Unterricht; Sachunterricht; Praxissemester; Hochschullehre; Seminar; Intervention; Kooperation; Wirkung; Ausbilder; Mentor; Deutschland; Lüneburg
Abstract	Forschendes Lernen ist Teil der Diskussion um gelingende Lehrkräftebildung in der Hochschullehre. Mit der Einführung von Langzeitpraktika in der Lehrkräftebildung hat das Konzept des forschenden Lernens in den letzten Jahren wieder verstärkt Aufmerksamkeit erfahren. Ein Ziel dabei ist, dass (angehende) Lehrkräfte Herausforderungen im Beruf mit einer forschenden Grundhaltung gegenübertreten. In diesem Sammelband werden gelungene Beispiele von "Forschungsarbeiten" von Studierenden der Lehrkräftebildung dargestellt. Dazu werden Seminarkonzepte aus den Bereichen Naturwissenschaften, Musik, Bildungswissenschaft, Mathematik und Kunst, der angewandten Sozialpsychologie sowie dem Unterrichtsfach Deutsch vorgestellt. Gerahmt wird der Band durch eine umfangreiche theoretische Einführung in das Konzept des forschenden Lernens und seiner Umsetzung an der Leuphana Universität Lüneburg. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2023/1