Literaturnachweis - Detailanzeige
| Autor/inn/en | Kriel, Annemarie; Beckmann, Timo; Ehmke, Timo |
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| Titel | Unterrichtsnachbesprechungen im Langzeitpraktikum. Eine Analyse des Gesprächsverhaltens von Lehrkräftebildner*innen. |
| Quelle | Aus: Beckmann, Timo (Hrsg.); Ehmke, Timo (Hrsg.); Besser, Michael (Hrsg.): Studentische Forschung im Praxissemester. Fallbeispiele aus der Lehrkräftebildung. Bad Heilbrunn: Verlag Julius Klinkhardt (2022) S. 127-142
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| Sprache | deutsch |
| Dokumenttyp | online; Sammelwerksbeitrag |
| ISBN | 978-3-7815-5946-2; 978-3-7815-2509-2 |
| DOI | 10.25656/01:24800 10.35468/5946-08 |
| URN | urn:nbn:de:0111-pedocs-248003 |
| Schlagwörter | Lehrerbildung; Praxissemester; Lehramtsstudent; Lehrerbildner; Mentor; Gesprächsverhalten; Schulpraktikum; Unterrichtsbeobachtung; Lehrerausbildung |
| Abstract | Die Autor*innen analysieren in ihrem Beitrag, der auf einer Masterarbeit aus dem Seminarkontext basiert, das Gesprächsverhalten von schulischen Mentor*innen gegenüber studentischen Praktikant*innen vor dem Hintergrund des „MEntor (teacher) Roles In Dialogues“-Modells (MERID). Bearbeitet wird dabei die Frage, wie Ko-Konstruktivität im Gespräch gelebt wird. (DIPF/Orig.) |
| Erfasst von | DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main |
