Demografie wird überbewertet. Überlegungen hin zu einer nachhaltigen und "atmenden" Schulentwicklungsplanung.

Autor/in	Terpoorten, Tobias
Titel	Demografie wird überbewertet. Überlegungen hin zu einer nachhaltigen und "atmenden" Schulentwicklungsplanung. Paralleltitel: Demography is overrated. Considerations for sustainable and "breathing" school development planning.
Quelle	In: Die deutsche Schule, 114 (2022) 2, S. 182-193Infoseite zur Zeitschrift PDF als Volltext kostenfreie Datei (1); PDF als Volltext kostenfreie Datei (2); PDF als Volltext (3) Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0012-0731; 2699-5379
DOI	10.25656/01:24787 10.31244/dds.2022.02.05
URN	urn:nbn:de:0111-pedocs-247874
Schlagwörter	Schulplanung; Schulentwicklung; Schulorganisation; Raumbedarf; Schulbau; Schulraum; Schülerzahl; Lernort; Außerschulischer Lernort; Standort; Bevölkerungsentwicklung; Demografie; Deutschland; Duisburg; Ruhrgebiet
Abstract	Durch die Nutzung von bestehenden außerschulischen und digitalen Räumlichkeiten kann es gelingen, die hohe Bedeutung der Demografie für die Schulentwicklungsplanung zu reduzieren und diese nachhaltig und ressourcenschonend aufzustellen. "Atmende" Schulen sollen sich je nach Bedarf schulräumlich in ihre Nachbarschaft ausdehnen und wieder zurückziehen können. In höheren Jahrgängen wird zudem durch ein punktuelles "Homeoffice" für Schüler*innen weniger klassischer Schulraum benötigt. (DIPF/Orig.). Demography plays an important role in school development planning. The use of nonschool and digital spaces can reduce this relevance and take sustainability and resource conservation into account. "Breathing" schools can expand to or retreat from locations in their neighbourhood as needed. In addition, a "home office" for students in higher grades can reduce the need for traditional school space. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2023/1