Zukunft - Stand jetzt.

Sonst. Personen	Bünger, Carsten (Red.); Czejkowska, Agnieszka (Red.); Lohmann, Ingrid (Red.); Steffens, Gerd (Red.)
Titel	Zukunft - Stand jetzt.
Quelle	Basel; Weinheim: Beltz Juventa (2022), 339 S. PDF als Volltext kostenfreie Datei (1); PDF als Volltext kostenfreie Datei (2); PDF als Volltext kostenfreie Datei (3) Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Reihe	Jahrbuch für Pädagogik. 2021
Beigaben	Illustrationen; Literaturangaben
Zusatzinformation	Inhaltsverzeichnis Verlagsangaben
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Monographie
ISBN	978-3-7799-6865-8; 978-3-7799-6866-5
DOI	10.25656/01:24710
URN	urn:nbn:de:0111-pedocs-247104
Schlagwörter	Bildung; Bildungstheorie; Erziehungsphilosophie; Pädagogische Theorie; Zukunftsperspektive; Erziehungswissenschaft; Bildungsgeschichte; Kollektives Gedächtnis; Postmoderne; Resilienz; Vulnerabilität; Anthropologie; Generation; Pädagogische Zeitschrift; Schulschließung; Lehrerbildung; Geschichte (Histor); COVID-19; Pandemie; Digitalisierung; Antiutopie; Utopie; Bildung für nachhaltige Entwicklung; Demokratie; Emanzipation; Gegenwart; Kapitalismus; Nachhaltigkeit; Nationalsozialismus; Politische Bildung; Transformation; Sexualpädagogik; Unternehmenskultur; Berufsbildung; 18. Jahrhundert; 19. Jahrhundert; 20. Jahrhundert; 21. Jahrhundert; Aufklärung (Epoche); Zeit; Diskurs; Generationenverhältnis; Heterogenität; Krise; Krisenbewältigung; Kritik; Problematisierung; Zukunft; Zukunftserwartung; Zukunftsfähigkeit; Zukunftsvorstellung; Jugendlicher; Junger Erwachsener; Dewey, John; Humboldt, Wilhelm von; Klafki, Wolfgang; Deutschland; Deutschland-DDR
Abstract	Eine Reihe von Krisen, die heute den Blick in die Zukunft prägen, sind seit Langem wissbar und in diesem Sinne vorhersehbar. Nicht die Unvorhersehbarkeit ist das Drama, sondern die Vorhersehbarkeit samt der Weigerung, zur Kenntnis zu nehmen, was gewusst werden konnte. Deutlicher denn je und für mehr Menschen steht heute vor Augen, dass mit großer Dringlichkeit Probleme von planetarischer Reichweite angegangen werden müssen. Damit ist die schwierige Frage aufgeworfen, wie eine Verständigung gelingen kann, die den fälligen Perspektivwechsel auf das "gesellschaftliche Naturverhältnis" vollzieht und Zukunft als unaufschiebbare Aufgabe sozial-ökologischer Transformation begreift. Das gegenwärtige Verhältnis zur Zukunft ist von tiefgreifenden Kontingenz- und Ungewissheitserfahrungen bestimmt, zugleich aber auch von der Herausforderung, die historisch gewordenen und sattsam bekannten Problemverursachungen der "imperialen Lebensweise" als unumgänglich handlungsrelevant zur Kenntnis zu nehmen. Wenn es zutrifft, dass wissenschaftlich begründete Aussagen über künftige gesellschaftliche Entwicklungen in vieler Hinsicht schwieriger denn je geworden sind, kommt es jetzt umso mehr darauf an, welche Narrative sich für die Gestaltung der Gegenwart und nahen Zukunft durchsetzen. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2023/1