Learning to be Difficult. Civic Education and Intransigent Indignation.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Ruitenberg, Claudia W.
Titel	Learning to be Difficult. Civic Education and Intransigent Indignation.
Quelle	In: On education, 1 (2018) 1, 4 S.Infoseite zur Zeitschrift PDF als Volltext kostenfreie Datei (1); PDF als Volltext kostenfreie Datei (2); PDF als Volltext kostenfreie Datei (3) Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	online; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	2571-7855
DOI	10.17899/ON_ED.2018.1.5 10.25656/01:23009
URN	urn:nbn:de:0111-pedocs-230098
Schlagwörter	Bildungstheorie; Kritisches Denken; Wut; Politische Bildung; Politisches Handeln; Zivilcourage; Zivilgesellschaft; Kompromiss
Abstract	The age of Trump´ has made the author appreciate anew the uncompromising political thought of Jacques Rancière. In this short essay, she argues that rage and resentment are not the only politically relevant forms of anger, and that intransigence and indignation are the forms of anger that feature prominently in Rancière's conception of political disagreement. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	International Centre for Higher Education Research, Kassel
Update	2021/1

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