Bildung und Resilienz. Gutachten.

Autor/inn/en	Anders, Yvonne; Hannover, Bettina; Jungbauer-Gans, Monika; Köller, Olaf; Lenzen, Dieter; Mcelvany, Nele; Seidel, Tina; Tippelt, Rudolf; Wilbers, Karl; Wößmann, Ludger
Institution	Vereinigung der Bayerischen Wirtschaft; Aktionsrat Bildung
Titel	Bildung und Resilienz. Gutachten.
Quelle	Münster: Waxmann (2022), 303 S. PDF als Volltext kostenfreie Datei (1); PDF als Volltext kostenfreie Datei (2); PDF als Volltext kostenfreie Datei (3); PDF als Volltext kostenfreie Datei (4); PDF als Volltext kostenfreie Datei (5); PDF als Volltext (6) Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Zusatzinformation	Inhaltsverzeichnis
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Monographie
ISBN	978-3-8309-4550-5; 978-3-8309-9550-0
DOI	10.25656/01:24607 10.31244/9783830995500
URN	urn:nbn:de:0111-pedocs-246072
Schlagwörter	Bewältigung; Psychologie; Resilienz; Bildungssystem; Förderprogramm; Förderung; Kind; Elementarbereich; Primarbereich; Sekundarbereich; Schüler; Stress; Anpassungsfähigkeit; Berufsbildung; Pädagogische Fachkraft; Tertiärbereich; Hochschulpersonal; Hochschule; Weiterbildung; Empfehlung; Gutachten; Krise; Prävention; Bildungseinrichtung; Bildungspersonal; Jugendlicher; Student; Deutschland
Abstract	Ist unser Bildungssystem ausreichend auf Krisen vorbereitet? Die COVID-19-Pandemie hat offengelegt, dass dies nur sehr bedingt der Fall ist. Komplexe Veränderungen der äußeren Bedingungen stellen Individuen und beziehungsreiche Systeme wie Bildungseinrichtungen vor die Herausforderung, sich schnell und effizient anzupassen. Die Fähigkeit, sich angesichts disruptiver oder kontinuierlicher Stressoren nicht nur zu erholen und in den ursprünglichen Zustand zurückzukehren, sondern daran zu wachsen oder sich weiterzuentwickeln, wird als Resilienz bezeichnet. Doch was genau zeichnet resiliente Individuen und ein resilientes Bildungssystem aus? Wie lässt sich die Resilienz des Bildungspersonals steigern und wie kann die Resilienz der Lernenden gestärkt werden? Der Aktionsrat Bildung beantwortet diese und weitere Fragen auf der Grundlage einer empirisch abgesicherten Bestandsaufnahme. Für die einzelnen Bildungsphasen wird aufgezeigt, welche Reformen wirksam dazu beitragen können, auch in Krisenzeiten gute Bildungsergebnisse zu erzielen. Der Aktionsrat Bildung leitet konkrete Handlungsempfehlungen ab und richtet diese an die politischen Entscheidungsträger. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2023/1