Landschaftsökologie und Schulgeographie. Eine gute Möglichkeit, der Umwelt näher zu kommen.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Literaturnachweis - Detailanzeige

Autor/in	Rempfler, Armin
Titel	Landschaftsökologie und Schulgeographie. Eine gute Möglichkeit, der Umwelt näher zu kommen.
Quelle	In: Regio Basiliensis - Basler Zeitschrift für Geographie, 46 (2005) 1, S. 59-64 PDF als Volltext kostenfreie Datei (1) Link als defekt melden Verfügbarkeit
Beigaben	Abbildungen; Literaturangaben
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; online; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0034-3293
Schlagwörter	Geografie; Geografieunterricht; Didaktik; Landschaftsökologie; Umwelt; Interessenforschung;
Abstract	Die Ergebnisse der geographiedidaktischen Interessenforschung sind eindeutig: Umweltthemen sind bei Jugendlichen sehr beliebt. Das bedeutet für die Schulgeographie, sofern sie sich am Konstruktivismus orientiert, dass sie anspruchsvolle didaktische Aufbereitungsarbeit zu leisten hat. Für die Landschaftsökologie bedeutet dies, sofern das Fachgebiet noch stärker zum Geographieunterricht beitragen will, dass es sich auf seine ursprüngliche Absicht zurückbesinnen muss: Erforschung des Gegenstandes "Natur-Technik-Gesellschaft" in seiner ganzen Breite. (Orig.).
Erfasst von	Externer Selbsteintrag
Update	Neueintrag 2022-09

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