Argumentieren und Vergleichen. Beiträge aus der Perspektive verschiedener Fachdidaktiken.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Literaturnachweis - Detailanzeige

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Autor/in	Budke, Alexandra
Sonst. Personen	Budke, Alexandra (Hrsg.); Schäbitz, Frank (Hrsg.)
Titel	Argumentieren und Vergleichen. Beiträge aus der Perspektive verschiedener Fachdidaktiken.
Quelle	Berlin: LIT Verlag (2021), VIII, 321 S. PDF als Volltext Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Reihe	Praxis Neue Kulturgeographie. 15
Beigaben	Illustrationen
Zusatzinformation	Inhaltsverzeichnis
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Monographie
ISBN	978-3-643-14965-7; 978-3-643-34965-1
Schlagwörter	Kompetenz; Vergleich; Schule; Schüler; Didaktik; Unterricht; Fachdidaktik; Argumentation; Verständnisförderung; Bewertung; Konzeptualisierung
Abstract	Argumentieren und Vergleichen sind zentrale Handlungen im Unterricht aller Fächer, die dazu dienen, tiefgreifende Verständnis- und Bewertungsprozesse bei den Schülerinnen und Schüler anzuregen. Der Band gibt einen Einblick in den aktuellen fachdidaktischen Forschungsstand zum Argumentieren und Vergleichen und möchte zur Diskussion über den Zusammenhang zwischen diesen beiden Handlungen im Unterricht anregen. Es werden fachdidaktische Konzeptualisierungen des Argumentierens und des Vergleichens vorgestellt und empirische Ergebnisse zu den Argumentations- und Vergleichskompetenzen der Schülerinnen und Schüler präsentiert (Orig.).
Erfasst von	Externer Selbsteintrag
Update	2022/3

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