Grundlegende topographische Wissensbestände von Schülerinnen und Schülern am Ende der Sekundarstufe I. Ausgewählte Ergebnisse einer empirischen Studie in Bayern, Thüringen und Nordrhein-Westfalen.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

Inhalt

Literaturnachweis - Detailanzeige

Autor/in	Lamkemeyer, Thomas
Titel	Grundlegende topographische Wissensbestände von Schülerinnen und Schülern am Ende der Sekundarstufe I. Ausgewählte Ergebnisse einer empirischen Studie in Bayern, Thüringen und Nordrhein-Westfalen.
Quelle	Aus: Hüttermann, Armin (Hrsg.); Kirchner, Peter (Hrsg.); Schuler, Stephan (Hrsg.); Drieling, Kerstin (Hrsg.): Räumliche Orientierung : Räumliche Orientierung, Karten und Geoinformation im Unterricht. Sonderausg., Dr. A,1. Braunschweig: Westermann (2012) S. 103-115 Link als defekt melden Verfügbarkeit
Reihe	Geographiedidaktische Forschungen. 49
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	978-3-14-142801-8
Schlagwörter	Topografie; Sekundarstufe I; Physische Geographie; Empirische Untersuchung; Räumliche Orientierung; Geographieunterricht; Bayern; Thüringen; Nordrhein-Westfalen;
Erfasst von	Externer Selbsteintrag
Update	Neueintrag 2022-04

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